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jueves, 19 de noviembre de 2009
miércoles, 18 de noviembre de 2009
Relación de lecturas (2)
PRESENTAMOS LA OTRA RELACIÓN DE LECTURAS (para el grupo Diversificación II.2). EN PRINCIPIO HAY QUE ELEGIR LIBROS DE LA LISTA PROPUESTA (aunque se puede buscar en otras lugares el placer de leer).
Como es norma, los libros están ordenados por el apellido del autor.
Como es norma, los libros están ordenados por el apellido del autor.
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Leyendas, de Gustavo Adolfo Bécquer [BI]
El extranjero, de Albert Camus
Alicia en el País de las Maravillas, de Lewis Carroll
Estudio en Escarlata, de Arthur Conan Doyle [BI]
Cinco horas con Mario, de Miguel Delibes [BI]
Momo, de Michael Ende [BI]
Diario, de Ana Frank [BI]
La hija de la noche, de Laura Gallego [BI]
Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez [BI]
La soledad de los números primos, de Paolo Giordano
Cielo abajo, de Fernando Marías
Los girasoles ciegos, de Alberto Méndez [BI]
Tres sombreros de copa, de Miguel Mihura [BI]
Rebelión en la granja, de George Orwell
El club Dumas, de Arturo Pérez-Reverte [BI]
El túnel, de Ernesto Sábato
Política para Amador, de Fernando Savater
Réquiem por un campesino español, de Ramón J. Sender [BI]
Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar, de Luis Sepúlveda [BI]
La piel de la memoria, de Jordi Sierra i Fabra [BI]
*La referencia [BI] que viene detrás de algunos libros significa que al menos un ejemplar de ese libro está fácilmente localizable en la BIBLIOTECA DEL INSTITUTO y a disposición del alumnado.
Leyendas, de Gustavo Adolfo Bécquer [BI]
El extranjero, de Albert Camus
Alicia en el País de las Maravillas, de Lewis Carroll
Estudio en Escarlata, de Arthur Conan Doyle [BI]
Cinco horas con Mario, de Miguel Delibes [BI]
Momo, de Michael Ende [BI]
Diario, de Ana Frank [BI]
La hija de la noche, de Laura Gallego [BI]
Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez [BI]
La soledad de los números primos, de Paolo Giordano
Cielo abajo, de Fernando Marías
Los girasoles ciegos, de Alberto Méndez [BI]
Tres sombreros de copa, de Miguel Mihura [BI]
Rebelión en la granja, de George Orwell
El club Dumas, de Arturo Pérez-Reverte [BI]
El túnel, de Ernesto Sábato
Política para Amador, de Fernando Savater
Réquiem por un campesino español, de Ramón J. Sender [BI]
Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar, de Luis Sepúlveda [BI]
La piel de la memoria, de Jordi Sierra i Fabra [BI]
*La referencia [BI] que viene detrás de algunos libros significa que al menos un ejemplar de ese libro está fácilmente localizable en la BIBLIOTECA DEL INSTITUTO y a disposición del alumnado.
Relación de lecturas (1)
PRESENTAMOS LA PRIMERA RELACIÓN DE LECTURAS (para el grupo Diversificación II.1). EN PRINCIPIO HAY QUE ELEGIR LIBROS DE LA LISTA PROPUESTA (aunque se puede buscar en otras lugares el placer de leer).
Como es norma, los libros están ordenados por el apellido del autor.
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Como es norma, los libros están ordenados por el apellido del autor.
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El niño con el pijama de rayas, de John Boyne
La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela [BI]
Soldados de Salamina, de Javier Cercas [BI]
El sabueso de los Baskerville, de Arthur Conan Doyle [BI]
El camino, de Miguel Delibes [BI]
La historia interminable, de Michael Ende
El señor de las moscas, de William Golding
Otra vuelta de tuerca, de Henry James
Cuatro corazones con freno y marcha atrás, de Enrique Jardiel Poncela
Platero y yo, de Juan Ramón Jiménez
La transformación, de Franz Kafka [también llamada La metamorfosis] [BI]
Eclipse, de Stephenie Meyer
Abdel, de Enrique Páez
El capitán Alatriste, de Arturo y Carlota Pérez-Reverte [BI]
El dios de las pequeñas cosas, de Arundhati Roy
Pedro Páramo, de Juan Rulfo [BI]
El principito, de Antoine de Saint-Exupéry
Ética para Amador, de Fernando Savater
Un viejo que leía novelas de amor, de Luis Sepúlveda [BI]
Kafka y la muñeca viajera, de Jordi Sierra i Fabra
El frío modifica la trayectoria de los peces, de Pierre Szalowski
*La referencia [BI] que viene detrás de algunos libros significa que al menos un ejemplar de ese libro está fácilmente localizable en la BIBLIOTECA DEL INSTITUTO y a disposición del alumnado.
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El niño con el pijama de rayas, de John Boyne
La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela [BI]
Soldados de Salamina, de Javier Cercas [BI]
El sabueso de los Baskerville, de Arthur Conan Doyle [BI]
El camino, de Miguel Delibes [BI]
La historia interminable, de Michael Ende
El señor de las moscas, de William Golding
Otra vuelta de tuerca, de Henry James
Cuatro corazones con freno y marcha atrás, de Enrique Jardiel Poncela
Platero y yo, de Juan Ramón Jiménez
La transformación, de Franz Kafka [también llamada La metamorfosis] [BI]
Eclipse, de Stephenie Meyer
Abdel, de Enrique Páez
El capitán Alatriste, de Arturo y Carlota Pérez-Reverte [BI]
El dios de las pequeñas cosas, de Arundhati Roy
Pedro Páramo, de Juan Rulfo [BI]
El principito, de Antoine de Saint-Exupéry
Ética para Amador, de Fernando Savater
Un viejo que leía novelas de amor, de Luis Sepúlveda [BI]
Kafka y la muñeca viajera, de Jordi Sierra i Fabra
El frío modifica la trayectoria de los peces, de Pierre Szalowski
*La referencia [BI] que viene detrás de algunos libros significa que al menos un ejemplar de ese libro está fácilmente localizable en la BIBLIOTECA DEL INSTITUTO y a disposición del alumnado.
Diversificación II.2
ÉSTAS SON LAS INSTRUCCIONES QUE SE LE HAN DADO AL ALUMNADO DEL GRUPO DIVERSIFICACIÓN II.2 NADA MÁS EMPEZAR EL CURSO. EN ELLAS SE ESPECIFICA LO MÁS RELEVANTE DEL TRABAJO Y EL MODO DE TRABAJAR. LA REALIDAD DEL AULA SERÁ LA QUE DICTE LOS PLAZOS REALES, LAS ACTUACIONES CONCRETAS, ETC.
Diversificación II.2
-Durante todo el curso un día a la semana se dedicará a la lectura.
-En principio ese día será los viernes a 5ª hora.
-Durante esa hora cada persona del grupo leerá de manera individual y en silencio. También se podrán exponer puntos de vista sobre las lecturas que se estén realizando o que se hayan terminado.
Pero ¿qué es lo que hay que hacer?
1º.- Elegir un libro de entre los que se proponen en la lista. Si no te gusta o te atrae ninguno de los propuestos puedes traer tu libro y el profesor dará el visto bueno para que lo leas y lo trabajes.
2º.- Debes coger un lápiz (si el libro es tuyo) y subrayar todas las frases, ideas, opiniones, reflexiones, figuras retóricas… que te llamen la atención. Puedes estar de acuerdo con ellas o en desacuerdo con ellas, te pueden gustar o sorprender o interesar, o lo que sea.
3º.- Tienes que presentar tres trabajos:
A.- Una selección de frases o ideas o párrafos extraídos del texto y copiados tal cual.
B.- Una recensión sobre el libro en la que ofrezcas razones para que otro lo lea y así tu expliques por qué te ha gustado.
C.- Una foto tuya con el libro. No hace falta que se te vea la cara. Échale un poco de imaginación.
4º.- Estos tres trabajos se los tienes que hacer llegar a tu profesor de Ámbito lingüístico y social en formato digital (en un CD, en un lápiz digital, por correo electrónico…) para que luego lo colguemos en un blog.
El nombre del blog está pendiente de ser aprobado aunque el profesor llevará a clase una propuesta en firme.
5º.- La nota se te pondrá una vez que expliques delante de tu grupo el libro que has leído y digas qué es lo que más te ha gustado y disgustado, en qué te recuerda a otros libros, etcétera.
6º.- Calendario de lectura: de entrada será obligatorio leer cinco o seis libros a lo largo de todo el curso escolar. Por eso he puesto en la lista, sobre todo, libros cortos. Si un libro es muy extenso o muy difícil el profesor podrá establecer calendarios de lectura individuales. Pero, en líneas generales, estas son las fechas tope para la presentación final ante el grupo del libro:
1er libro. Última semana de noviembre. Último día: 29-IX-09
2º libro. Primera mitad de enero. Último día: 15-I-10
3er libro. Primera mitad de marzo. Último día: 12-III-10
4º libro. Primera quincena de abril. Último día: 16-IV-10
5º y 6º libro. Durante el tercer trimestre. Último día: 18-VI-10
Diversificación II.1
ÉSTAS SON LAS INSTRUCCIONES QUE SE LE HAN DADO AL ALUMNADO DEL GRUPO DIVERSIFICACIÓN II.2 NADA MÁS EMPEZAR EL CURSO. EN ELLAS SE ESPECIFICA LO MÁS RELEVANTE DEL TRABAJO Y EL MODO DE TRABAJAR. LA REALIDAD DEL AULA SERÁ LA QUE DICTE LOS PLAZOS REALES, LAS ACTUACIONES CONCRETAS, ETC.
Diversificación II.1
-Durante todo el curso un día a la semana se dedicará a la lectura.
-En principio ese día será los jueves a 6ª hora.
-Durante esa hora cada persona del grupo leerá de manera individual y en silencio. También se podrán exponer puntos de vista sobre las lecturas que se estén realizando o que se hayan terminado.
Pero ¿qué es lo que hay que hacer?
1º.- Elegir un libro de entre los que se proponen en la lista.
Si no te gusta o te atrae ninguno de los propuestos puedes traer tu libro y el profesor dará el visto bueno para que lo leas y lo trabajes.
2º.- Debes coger un lápiz (si el libro es tuyo) y subrayar todas las frases, ideas, opiniones, reflexiones, figuras retóricas… que te llamen la atención. Puedes estar de acuerdo con ellas o en desacuerdo con ellas, te pueden gustar o sorprender o interesar, o lo que sea.
3º.- Tienes que presentar tres trabajos:
A.- Una selección de frases o ideas o párrafos extraídos del texto y copiados tal cual.
B.- Una recensión sobre el libro en la que ofrezcas razones para que otro lo lea y así tu expliques por qué te ha gustado.
C.- Una foto tuya con el libro. No hace falta que se te vea la cara. Échale un poco de imaginación.
4º.- Estos tres trabajos se los tienes que hacer llegar a tu profesor de Ámbito lingüístico y social en formato digital (en un CD, en un lápiz digital, por correo electrónico…) para que luego lo colguemos en un blog.
El nombre del blog está pendiente de ser aprobado aunque el profesor llevará a clase una propuesta en firme.
5º.- La nota se te pondrá una vez que expliques delante de tu grupo el libro que has leído y digas qué es lo que más te ha gustado y disgustado, en qué te recuerda a otros libros, etcétera.
6º.- Calendario de lectura: de entrada será obligatorio leer cinco o seis libros a lo largo de todo el curso escolar. Por eso he puesto en la lista, sobre todo, libros cortos. Si un libro es muy extenso o muy difícil el profesor podrá establecer calendarios de lectura individuales. Pero, en líneas generales, estas son las fechas tope para la presentación final ante el grupo del libro:
Diversificación II.1
-Durante todo el curso un día a la semana se dedicará a la lectura.
-En principio ese día será los jueves a 6ª hora.
-Durante esa hora cada persona del grupo leerá de manera individual y en silencio. También se podrán exponer puntos de vista sobre las lecturas que se estén realizando o que se hayan terminado.
Pero ¿qué es lo que hay que hacer?
1º.- Elegir un libro de entre los que se proponen en la lista.
Si no te gusta o te atrae ninguno de los propuestos puedes traer tu libro y el profesor dará el visto bueno para que lo leas y lo trabajes.
2º.- Debes coger un lápiz (si el libro es tuyo) y subrayar todas las frases, ideas, opiniones, reflexiones, figuras retóricas… que te llamen la atención. Puedes estar de acuerdo con ellas o en desacuerdo con ellas, te pueden gustar o sorprender o interesar, o lo que sea.
3º.- Tienes que presentar tres trabajos:
A.- Una selección de frases o ideas o párrafos extraídos del texto y copiados tal cual.
B.- Una recensión sobre el libro en la que ofrezcas razones para que otro lo lea y así tu expliques por qué te ha gustado.
C.- Una foto tuya con el libro. No hace falta que se te vea la cara. Échale un poco de imaginación.
4º.- Estos tres trabajos se los tienes que hacer llegar a tu profesor de Ámbito lingüístico y social en formato digital (en un CD, en un lápiz digital, por correo electrónico…) para que luego lo colguemos en un blog.
El nombre del blog está pendiente de ser aprobado aunque el profesor llevará a clase una propuesta en firme.
5º.- La nota se te pondrá una vez que expliques delante de tu grupo el libro que has leído y digas qué es lo que más te ha gustado y disgustado, en qué te recuerda a otros libros, etcétera.
6º.- Calendario de lectura: de entrada será obligatorio leer cinco o seis libros a lo largo de todo el curso escolar. Por eso he puesto en la lista, sobre todo, libros cortos. Si un libro es muy extenso o muy difícil el profesor podrá establecer calendarios de lectura individuales. Pero, en líneas generales, estas son las fechas tope para la presentación final ante el grupo del libro:
1er libro. Última semana de noviembre. Último día: 29-IX-09
2º libro. Primera mitad de enero. Último día: 15-I-10
3er libro. Primera mitad de marzo. Último día: 12-III-10
4º libro. Primera quincena de abril. Último día: 16-IV-10
5º y 6º libro. Durante el tercer trimestre. Último día: 18-VI-10
domingo, 15 de noviembre de 2009
Presentación y objetivos
Este blog surge en el seno de una iniciativa docente en el INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA "MONTE MIRAVETE" de Torreagüera (Murcia. España).
Este blog es de carácter puramente educativo y tiene una doble finalidad: recoger los comentarios y las opiniones sobre los libros que se vayan leyendo en clase y, con ello, animar a la lectura.
Se buscará a lo largo de todo el curso escolar un clima propicio para la lectura, el debate, la confrontación de pareceres y el intercambio de palabras, de libros, de secretos.
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